Kerneydelser

Vores kerneydelser kan læses her som Word dokument

Kerneydelse 1.
At give et botilbud efter §108 , samt et dagtilbud efter §104 i Serviceloven til mennesker med synshandicap og varigt nedsat fysisk og psykisk funktionsevne.
Helhedstilbudet Blindenetværket giver et specialiseret, handicapkompenserende bo- og dagtilbud til mennesker med nedsat syn. Vi har en visitationsgrænse på 6/60 (i dagtilbudet 6/36), hvilket betyder at alle Blindenetværkets brugere har behov for et særligt indrettet og tilpasset fysisk miljø.

1.At medarbejderne opkvalificeres via kurser og uddannelse.

2.At Blindenetværket altid har ansat Mobilityinstrutør.

3.At fastholde og videreudvikle samarbejdet indenfor Blindenetværket.

4.At Blindenetværket fortsat er tilknyttet Videnscenter for synshandicap.

5.At sikre en optimal personale-sammensætning .

6. At prioritere arbejdet i pædagogisk udvalg, mhp at udvikle de pædagogiske tiltag i Blindenetværket.

7. At sikre et højt informationsniveau med tydelige kommunikationsveje.

1.At sikre at der altid er de fornødne ressourcer til uddannelse af medarbejderne.

2.At vi afsætter de nødvendige ressourcer til at indhente ekstern konsulentbistand.

3.At sikre at bo - og dagtilbudet , på fællesarealer, altid lever op til standarden mht. Belysning.

4.At der afsættes ressourcer til frikøb af Mobilityinstruktør.

5. At der afholdes fælles temadage for alle medarbejdere i Blindenetværket

1.At medarbejderne besidder, eller får tilført den nødvendige viden om synshandicap og betydningen af dette for hver enkelt beboer.

2.At medarbejderne får tilført viden om, hvorledes men skaber et handi-capkompenserende miljø, ved hjælp af: Lys, belysning, farver og kontraster, afmærkninger, lige ganglinier samt indretningen af det fysiske miljø.

3.At medarbejderne kan indrette et miljø, der stimulerer brugernes nysgerrighed.

4. At medarbejderne kender til de perceptu-elle hjælpemidler og kan tilpasse disse individuelt.

1.At brugerne trygt skal kunne færdes i deres hjem.

2.At brugerne oplever at de fysiske rammer er trygge og genkendelige.

3.At brugernes individuelle synshandicap kompenseres ved indretningen af deres hjem og dagtilbud.

4.At brugerne har mulighed for at udnytte deres eventuelle synsrester optimalt, ved hjælp af belysning, farver og kontraster og lige ganglinier.

5.At brugerne tilbydes individuelt tilpassede hjælpemidler.

Kerneydelse 2.
Omsorg og pleje, jvf. §83 i serviceloven.
I Helhedstilbudet Blindenetværket tilbydes alle brugere hjælp til personlig hygiejne, spisning, af- og påklædning, medicingivning, samt øvrige daglige gøremål. I botilbudet tilbydes hjælp til alle former for lægebesøg, tøjvask, rengøring og kontakt til relevante specialister, samt administration af økonomi.

1. At personalegruppen er sammensat af relevante faggrupper, f.eks. ved ansættelse af social og sundhedspersonale.

2. At medarbejderne uddannes ved både intern og ekstern kursusvirksomhed.

3. At der samarbejdes med relevante tvær-faglige samarbejds-partnere.

4. At inddrage forældre og pårørende for at sikre brugernes oplevelse af livskvalitet.

5. At der udarbejdes relevante politikker.

6. At sikre at love og regler implementeres i omsorgsarbejdet. F.eks. i forhold til medicingivning og magtanvendelse.

1. At der afsættes ressourcer til den nødvendige oplæring og uddannelse af medarbejderne.

2. At anvende “Ny løn” til at fastholde og tiltrække kvalificerede medarbejdere.

3. At de økonomiske ressourcer, til enhver tid udnyttes optimalt.

1. At medarbejderne har den nødvendige faglige viden og forståelse for omsorgens betydning for den enkelte bruger.

2. At medarbejderne bestræber sig på at blive istand til at aflæse den enkeltes individuelle signaler.

3. At medarbejderne skal have fokus på de individuelle behov og ønsker.

4. At medarbejderne er istand til at integrere pleje og omsorg, som en væsentlig og nødvendig del af den pædagogiske praksis.

5. At medarbejderne har kendskab til – og bruger de nødvendige hjælpemidler

6. At medarbejderne dokumenterer og videreformidler viden omkring den enkelte bruger.

1. At brugerne oplever at medarbejderne har fokus på den enkeltes behov og ønsker, således at livskvaliteten er i centrum.

2. At brugerne oplever at få den hjælp de har behov for, og ind-drages i udførelsen af pleje- og omsorgs-funktionerne.

3. At brugerne oplever at der er fokus på omsorg og velvære.

Kerneydelse 3.1
Specialpædagogisk tilbud efter §§ 85 i serviceloven.
I Helhedstilbudet Blindenetværket ydes alle brugere specialpædagogisk bistand, i forhold til synshandicappet og udviklingshæmningen. Brugerne tilbydes mulighed for at tilegne sig reelle færdigheder og kompetencer. Det pædagogiske tilbud er baseret på Den blindepædagogiske referenceramme, med særligt tilrettelagte aktiviteter, der tager udgangspunkt i brugernes funktionsniveauer.

1. At der afsættes de nødvendige ressourcer til kurser og uddannelse af medarbejderne.

2. At der i nødvendigt omfang kan købes ekstern konsulentbistand
til kurser og supervision.

3. At der afsættes midler til anskaffelse af perceptuelle hjælpemidler.

1. At Blindenetværkets uddannelsesprogram gennemføres kontinuerligt, således at medarbejderne får undervisning i de krav og forventninger der stilles for at arbejde efter Den blindepædagogiske referenceramme.

2. At prioritere samarbejdet i Blindenetværket, for at sikre kontinuiteten for den enkelte bruger.

3. At ansvaret for det pædagogiske arbejde er uddelegeret til den enkelte afdelingsleder, som kan tilrettelægge tilbudet, med udgangspunkt i den konkrete brugergruppe.

4. At arbejdet tilrettelægges således at det fysiske og psykiske arbejdsmiljø er bedst muligt.

5. At pædagogisk udvalg kontinuerligt arbejder med pædagogiske problemstillinger og udvikling af metoder.

6. At de muligheder der ligger i rammerne for et Helhedstilbud, udvikles og anvendes.

1. At den enkelte bruger får mulighed for at lære sig reelle færdigheder på egne præmisser og herved opnår større selvstændighed og uafhængighed.

2. At brugerne får oplevelsen af at færdes i et miljø, der er trygt og genkendeligt, men alligevel udfordrende og stimulerende.

3. At brugerne ud fra egne forudsætninger får indflydelse på eget liv og hverdag, ved at blive inddraget i såvel fælles, som individuelle aktiviteter.

4. At der er fokus på, at brugerne oplever et øget selvværd og hermed bedret livskvalitet.

5. At brugernes behov for aktivitet tilgodeses, ved sammensætning af grupper og tilrette- læggelse af hverdagen.

6. At brugerne oplever at allerede indlærte færdigheder og funktioner bevares i det omfang det er muligt.

1. At alle medarbejdere bliver fortrolige med metoden: ”Aktiv læring”, således at metoden forankres og anvendes.

2. At medarbejderne opnår kendskab til filosofien bag metoden.

3. At medarbejderne bliver istand til at anvende funktionsskemaet.

4. At medarbejderne er istand til at indrette individuelle læringsmiljøer til brugerne.

5. At metoderne i den blindepædagogiske referenceramme udvikles i et samarbejde mellem bo- og dagtilbud.

6. At relevant ny viden implementeres i Den blindepædagogiske referenceramme.

Kerneydelse 3.2
Specialpædagogisk tilbud efter servicelovens §§ 85
I Helhedstilbudet Blindenetværket skal brugerne tilbydes mulighed for at udvikle sociale færdigheder og indgå i relation med andre, samt have hjælp til at forebygge isolation på trods af blindheden.

1. At medarbejderne samarbejder, såvel i egen gruppe som i afdelingerne, om at skabe og styrke fællesskaber og venskaber.

2. At der afholdes arrangementer, så som årstidsfester kulturelle begivenheder og
ture, med inddragelse af bo og dagtilbud og pårørende.

3. At rammerne og de muligheder der er for Helhedstilbudet udvikles og anvendes på nye måder.

1. At brugerne på tværs af gruppesammen-sætning og bomiljø, får mulighed for at dyrke interesser og venskaber

2. At brugerne har mulighed for at deltage i fælles-aktiviteter i dagligdagen f.eks. måltider, højtlæsning, udflugter, musik, sang og rytmik.

3. At brugeren føler sig respekteret og betydningsfuld for sin gruppe og i sit netværk.

1. At medarbejderne tager udgangspunkt i kendskabet til brugerne og herved respekterer den enkelte brugers ønsker, interesser, lyst og grænser ved deltagelse i fælles arrangementer eller tilbydes nye aktiviteter og oplevelser.

2. At medarbejderne er opmærksom på værdien af at der knyttes venskaber
blandt brugerne.

3. At medarbejderne planlægger dagligdagen, så der er tid og mulighed for at pleje og udvikle de sociale kontakter.

Kerneydelse 4.
Specialpædagogisk tilbud til mennesker med autisme i henhold til
Servicelovens §§ 85.
Gruppen af mennesker med synshandicap og autisme, har brug for et miljø der sikrer struktur, forudsigelighed og genkendelighed. Det pædagogiske tilbud skal imødegå/minimere angstprovokerende situationer og herved mindske selvdestruktiv og/eller aggressiv og udadvendt voldelig adfærd og dermed mindske indgreb i selvbestemmelsesretten/magtanvendelser.

1. At dokumentere nødvendigheden af tildeling af særlige ressourcer til denne gruppe brugere.

2. At kunne udvikle og fastholde kvalificeret personale ved hjælp af “Ny løn” og supervision.

3. At arbejdstiden tilrettelægges, så der afsættes tid til at beskrive og dokumentere det pædagogiske arbejde.

4. At der afsættes de nødvendige ressourcer til løbende uddannelse af medarbejderne.

1. At sikre det psykiske arbejdsmiljø, ved at arbejde med ambulancetjeneste, psykisk førstehjælp og supervision.

2. At strukturen for både brugere og medarbejdere beskrives, således at den kan opretholdes i alle situationer.

3. At der samarbejdes med psykologer, psykiater og neuropsykologer om afdækningen af metode.

4. At sikre samarbejde mellem bo- og dagtilbud, om at udvikle individuelle kommunikationsformer og strukturer.

1. At brugerne oplever en struktur, der er særligt tilpasset den enkeltes behov.

2. At brugerne oplever en forudsigelig og genkendelig hverdag, hvor angst, selvdestruktiv og udadrettet adfærd minimeres.

3. At brugerne oplever en øget livskvalitet, ved at få afdækket deres kommunikation, og derved blive forstået.

4. stereotypier

5. sanseintegrations-forstyrrelser

1. At minimere magtanvendelser og andre indgreb i selvbestemmelses-retten ved hjælp af pædagogiske metoder

2. At medarbejderne udvikler en metodisk tilgang til denne brugergruppe og får den beskrevet.

3. At medarbejderne får skabt nogle rammer, der rummer forudsigelighed og genkendelighed.

4. At medarbejderne i fællesskab får udviklet en temastruktur.

5. At medarbejderne implementerer relevant ny teknologi i arbejdet. F.eks. video, edb.